Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Γλώσσας, οι μαθητές της α΄ Γυμνασίου, προσέγγισαν τη θεματική ενότητα της “Τέχνης” με έναν ξεχωριστό τρόπο. Χωρισμένοι σε ομάδες, αναζήτησαν στο διαδίκτυο πληροφορίες για […]
Με αφορμή την επέτειο των 400 χρόνων από τη γέννηση του Μολιέρου (Jean Baptiste Poquelin), οι μαθητές των Γαλλικών και συγκεκριμένα από τα τμήματα PC3, CA3, CB3 και CC2, ερεύνησαν […]
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Στ’ Δημοτικού, στο πλαίσιο της 2ης Ενότητας της Γλώσσας με θέμα την «Κατοικία» ήρθαν σε επαφή με αρκετά είδη οικημάτων και εξέτασαν τα χαρακτηριστικά […]
Στο πλαίσιο της Ημέρας Ασφαλούς Χρήση του Διαδικτύου που τιμάται στις 8 Φεβρουαρίου, οι μικροί μαθητές από το Προνηπιαγωγείο και το Νηπιαγωγείο μας ευαισθητοποιήθηκαν για την ασφαλή χρήση του διαδικτύου. […]
Η Διευθύντρια του Γυμνασίου της Εκπαιδευτικής Αναγέννησης και καθηγήτρια Φιλόλογος κυρία Όλγα Κηπιώτη παρακολούθησε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Σεξουαλική Αγωγή: μια παιδαγωγική ασπίδα απέναντι στη σεξουαλική κακοποίηση και στον εκφοβισμό». Το […]
Οι μαθητές και οι μαθήτριες των Γαλλικών της Δ΄ Δημοτικού είχαν την ευκαιρία να ζήσουν όμορφες εκπλήξεις στο προαύλιο του Σχολείου που τους περίμενε η Mme Amandine με την ομάδα […]
Στο πλαίσιο του μαθήματος της Γλώσσας, οι μαθητές και οι μαθήτριες της ΣΤ’ Δημοτικού πραγματοποίησαν ένα ομαδικό project με θέμα τη διαφήμιση, που κυριαρχεί και επηρεάζει την καθημερινότητά τους. Τα […]
Στο πλαίσιο του μαθήματος των Αρχαίων Ελληνικών από μετάφραση, οι μαθητές του Τμήματος α’ 2 Γυμνασίου, με τον Καθηγητή – Σύμβουλο κύριο Αντώνη Κουντούρη δραστηριοποιήθηκαν δημιουργικά και απεικόνισαν το νησί […]
Εξαιρετική ήταν η συμμετοχή μαθητών και μαθητριών από το Γυμνάσιο του Σχολείου μας στο International Competition for Young Debaters 2022 που διοργανώθηκε διαδικτυακά από την Panhellenic Forensics Association (PFA) και […]
Στο πλαίσιο του μαθήματος των Αγγλικών, οι μαθητές της α΄ Γυμνασίου αξιοποίησαν το Power Point και δημιούργησαν παρουσιάσεις με θέμα ΄΄The person I admire΄΄. Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να […]
