Mε αφορμή την Ενότητα 3 «Η φύση είναι το σπίτι μας» από το μάθημα της Μελέτης Περιβάλλοντος, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Δ΄ Δημοτικού, δουλεύοντας ομαδοσυνεργατικά, κατασκεύασαν τα δικά τους οικοσυστήματα. Πιο συγκεκριμένα, ύστερα από συζήτηση στην τάξη για το οικοσύστημα και τα είδη
Στο πλαίσιο του μαθήματος της Γλώσσας, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε΄ Δημοτικού γνώρισαν τις υπόγειες συγκοινωνίες της Αθήνας. Συζητώντας για το πρώτο Μετρό του κόσμου, την πολυετή κατασκευή του αθηναϊκού, τα εγκαίνια και τη συνεχόμενη εξάπλωση των γραμμών του, ξεχώρισαν σταθμούς με ιστορία,
Με αφορμή την Επέτειο του Πολυτεχνείου και γεγονότα της επικαιρότητας, τα παιδιά της Ε’ Δημοτικού συζήτησαν με τους δασκάλους και τους συμμαθητές τους έννοιες όπως το πολίτευμα, η δημοκρατία, η ειρήνη, η ελευθερία. Εξέφρασαν τις αγωνίες τους, τις οποίες αποτύπωσαν στο κατεξοχήν σύμβολο της ειρήνης,
Παραμονή της 28ης Οκτωβρίου, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε΄ Δημοτικού, με αφορμή τα δρώμενα του αγώνα του ‘40, «μάζεψαν» τα απαραίτητα εφόδια για έναν φαντάρο στο μέτωπο όπως θα του τα έστελνε η οικογένεια του. Μαζί με κάλτσες, άρβυλα, φυλαχτά, λιγοστά τρόφιμα και
Η καθηγήτρια Αγγλικής Γλώσσας κυρία Ιωάννα Ασανακίδη Ι. (Γλωσσολόγος MSc) εκπαιδεύτηκε στο Αναπτυξιακό Πρόγραμμα Γλωσσικής Αποκατάστασης MAKATON. Πρόκειται για μια ολιστική προσέγγιση που ενσωματώνει ομιλία, χειρομορφές και οπτικά μοντέλα που αναπαριστούν ένα μη λεκτικό τρόπο επικοινωνίας ενισχύοντας την αποκωδικοποίηση και ανάδειξη γλώσσας-μνήμης. Είναι ένα πολυαισθητηριακό πρόγραμμα που
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β’ Δημοτικού, στο πλαίσιο του μαθήματος των Μαθηματικών και συγκεκριμένα της θεματικής ενότητας των γεωμετρικών στερεών και σχημάτων κλήθηκαν να τα αναγνωρίσουν και να τα ονοματίσουν. Αφού τους ζητήθηκε να συλλέξουν και να φέρουν διάφορα αντικείμενα στην τάξη, χωρίστηκαν
Οι μαθητές της Β΄ Δημοτικού ξεκίνησαν το ταξίδι τους στο πλαίσιο των εργαστηρίων δεξιοτήτων, καταγράφοντας πάνω σε χαρτόνια τα 24 γράμματα της αλφαβήτας. Ολοκληρώνοντας αυτό το βήμα, τα παιδιά κλήθηκαν να ταιριάξουν σε κάθε γράμμα από ένα συναίσθημα. Η παραπάνω δραστηριότητα είχε ως στόχο τα
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε’ Δημοτικού ολοκλήρωσαν το κεφάλαιο που αναφέρεται στα Υλικά Σώματα στη Φυσική. Πήραν χρήσιμες πληροφορίες για τα μόρια και για να τα κατανοήσουν καλύτερα δημιούργησαν κάποιες αναπαραστάσεις τους με πλαστελίνη. Μέσα από αυτή την πολύ αισθητηριακή δράση η κατανόηση
Με αφορμή την ενότητα «Ο φίλος μας το Περιβάλλον» στο μάθημα της Γλώσσας, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε΄ Δημοτικού εργάστηκαν ομαδοσυνεργατικά με στόχο να περάσουν το δικό τους οικολογικό μήνυμα δημιουργώντας αφίσες για την προστασία του περιβάλλοντος. Ύστερα από συζήτηση στην τάξη για
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της ΣΤ’ Δημοτικού χρησιμοποιούν και εφαρμόζουν πολλαπλούς τρόπους κατά την εκμάθηση των δομικών στοιχείων μιας παραγράφου, της σημασίας και του ρόλου του καθενός στη δημιουργία της. Αυτή τη φορά συνεργάστηκαν, διατύπωσαν τα επιχειρήματά τους και κατέληξαν στον σχηματισμό παραγράφων, των
